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前幾天，我接到學校老師的電話，說我的大兒子拿了同學的東西。當下，我的心情五味雜陳，滿腦子都是問號：他怎麼會這樣？我是不是做錯了什麼？
那天晚上，我忍不住對大兒子發了火，心情簡直像火山爆發。但冷靜下來後，我開始反思，是不是應該找張科勉老師聊一聊。這位老師可不是一般的姓名學專家，他在「取名媽媽教室」裡，教會我們如何從名字中讀懂孩子的個性。之前就是因為他的指導，我們幫小兒子取了一個特別合適的名字，之後也發現那名字確實反映了他的特質。
果然，經過張老師的分析，我們發現大兒子的名字中有「穩定星」特質。這讓我恍然大悟，原來他只是對喜歡的東西有強烈的收藏欲，並不是故意要拿別人的東西。這讓我意識到，很多時候我們看到的只是孩子行為的冰山一角，卻忽視了他們真正的需求和潛力。
張老師還給了我們一些個性化的教養建議，教我們如何用正確的方式引導孩子。這讓我不僅不再誤解大兒子的行為，還增進了我們之間的親子關係。我開始學會更用心地去理解孩子，尊重他們的天性，而不是一味地依靠情緒來判斷他們。
這次經歷讓我更加相信，名字不僅是一個符號，它還是一張生命地圖，隱藏著孩子的性格線索。透過「取名媽媽教室」和張科勉老師的指導，我們得以更智慧地陪伴孩子成長。這不僅避免了教養中的誤解，還讓我們在親子關係中更加和諧。
最重要的是，我學會了在育兒路上，理解和尊重才是最好的支持與引導。透過名字的分析，我們不再單純地把孩子的名字當作一個稱呼，而是看作一個了解他們的起點。這段經歷提醒我，教養不是去改變孩子，而是去理解和支持他們。
「吾寶貝親子共學協會」「新生兒取名媽媽教室」的官網與報名連結:
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